Per iniciar aquesta segona fase vam creure necessari una breu explicació sobre el TDH per tal de conèixer i entendre millor el comportament de l'alumne. També vam aprofitar per informar del tractament fet en el trimestre anterior en el gabinet: quines van ser les estratègies i les activitats que es feien per tal de millorar l'atenció i l'autocontrol.
Es prenen els primers acords en relació a l'orientació i intervenció. S'estableix un calendari orientatiu i unes pautes generals pel treball amb l'alumne. També es valora la creació d'un diari del nen on tots els mestres recullen les observacions sobre el seu comportament i les seves reaccions. També és important anotar la resolució dels conflictes.
Recordem que l'A.K és un nen que assisteix a 1r de Primària d'una escola pública que no presenta problemes en la lectura ni en l'escriptura. És un nen que llegeix i compren bé i la seva escriptura és la normal per a un nen de la seva edat. La
família, assessorada per l’escola, va assistir al gabinet per sol·licitar un
seguiment i un tractament al seu fill. El nen està matriculat a l’escola
pública des de P-3.. Mostra imaginació i participa a les diferents activitats. És un nen agradable, intel·ligent que es mostra molt
neguitós i que quan parla no està quiet, sempre mou les mans, el cos, els
peus... Els seus pares són treballadors,
de classe social mitjana. És fill únic. Aparentment els pares es mostren
preocupats i interessats pel seu fill.
Han assistit a les entrevistes convocades per l’escola per parlar del seu
fill.
No hay comentarios:
Publicar un comentario